【国家一般職】英文の出題傾向｜例題と勉強法

こんにちは。公務員のライト専任講師のあらやんです。

文章理解の英文は、英文を読んで、内容や文のつながりを根拠に答える問題です。国家一般職を受けるなら、どの形式から練習すればよいのでしょうか。

この記事では、国家一般職の英文の出題傾向を整理します。2012〜2026年度の15年度分を集計し、実際の過去問で選択肢を見分けるポイントを解説します。

この記事を書いた人

公務員のライト専任講師

あらやん先生（荒山龍史）

「国家総合職」指導のエキスパート講師。これまでに、国家総合職採用48名輩出という、日本トップレベルの指導実績を持つ。（主な採用先、総務省、外務省、法務省、国土交通省、厚生労働省、農林水産省、文部科学省、内閣府、国税庁など）
元「資格の大原」の講師として、国家総合職対策、中央大学学内政策研究ゼミ、東洋大学学内政策研究セミナーなどを担当。現在は公務員のライト専任講師として活躍中。

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国家一般職の英文の出題数

2026年度の基礎能力試験は全30問で、文章理解は10問でした。このうち英文は４問です。１時間50分は基礎能力試験全体の解答時間です。

英文だけに何分使うかは、本試験と同じ形式で１回通して解き、他の分野の解答時間と合わせて決めましょう。

2024年度から基礎能力試験の総数は40問から30問に、文章理解全体は11問から10問になりました。

国家一般職の英文の特徴・問われ方

2025年度は内容把握３問・空欄補充１問で、整序はありませんでした。2024・2026年度には整序も確認できるため、複数年度を解きましょう。

ここからは、実際に確認できた問題を使って、正答の根拠や誤りを見抜く手がかりを見ていきます。

観察結果と推測の区別【2025年度 No.７】

渡り鳥を追跡した記事です。観察結果として示されたのは、中継地での滞在が短くなったり、中継地を避けたりして、飛行距離が伸びたことです。繁殖への影響は可能性として述べられ、追跡対象の鳥が行方不明になったとは書かれていません。

研究の記事では、実際に測ったことと、研究者がそこから推測したことに別々の印を付けます。選択肢を見たときに、観察結果なのか、まだ確かめられていない見通しなのかを見分けやすくなります。

誰の発言かを見分ける内容把握【2023年度 No.７】

小児肥満に関する英文では、複数の専門家が登場しました。他国のデータ整備を引き合いに出した専門家と、政策変更だけでは足りない可能性を述べた専門家は別人です。

人物が何人も出てきたら、名前と発言の要点を１対１で結びます。知っている単語が選択肢にあっても、別の人の発言になっていれば内容は一致しません。

例題：空欄補充（ライトオリジナル）

次の英文の空欄に当てはまるものとして、最も妥当なのはどれか。

A museum replaced the long labels beside several objects with short questions. Some visitors welcomed the change because it encouraged them to look closely. Others wanted more background information. The museum therefore kept the questions and added a separate sheet with fuller explanations. The aim was not to make every visitor read the same amount, but to [　].

remove all written information from the museum
allow visitors to choose how deeply to explore

英文の残りの選択肢と解説を見る

make every visitor follow a fixed route
replace the objects with written explanations
prevent visitors from asking questions

正答は２です。

正答は２です。質問を残し、詳しい説明も別紙で加えたので、知りたい深さを選べるようにしています。not A but B のＢが空欄です。

１は説明を追加した事実と逆です。３の順路と４の展示物の撤去は書かれていません。５の「来館者が質問するのを防ぐ」という目的は本文にありません。

本文に根拠を戻し、正しい選択肢だけでなく、誤りの箇所も確認しましょう。

国家一般職の英文の出題分析【過去15年】

国家一般職の英文の頻出形式。順位。出題形式。15年合計。割合。１位。内容把握。43問。59.7%。２位。空欄補充。15問。20.8%。３位。文章整序。14問。19.4%。内容把握が最多の43問（59.7%）。

確認した15年度の英文は計72問で、最も多いのは内容把握の43問でした。

まず出題数の多い形式を練習してから、年度別の表で他の形式も確かめましょう。

内容把握

内容把握（43問）の出題ポイントは、次の３つです。

人物・組織ごとに発言を整理し、別の人に帰されていないか見ます。
数値に調査時点と測った対象を添え、別の調査の結果と混同しないようにします。
確かめられた事実と可能性を分け、選択肢が原文より言い切っていないかを見ます。

空欄補充

空欄補充（15問）の出題ポイントは、次の３つです。

空欄の前後を読み、対比か理由か、どのつながりが必要かを見ます。
空欄が複数あるときは、分かる箇所で候補を減らします。
近くに根拠がなければ、段落のまとめや文章全体の結論を探します。

文章整序

文章整序（14問）の出題ポイントは、次の３つです。

指示語が指すものを探し、すでに登場した人や出来事を受けている文を見つけます。
説明・具体例・結論など、文の役割を短い日本語で書きます。
出来事の始まりから結果までをつなぎ、順序が前後していないか確かめます。

国家一般職の英文の年度別の出題数

同じ題数でも、形式の内訳は年度によって変わることがあります。

国家一般職の英文の形式別の出題数

形式	15年合計	2026	2025	2024	2023	2022	2021	2020	2019	2018	2017	2016	2015	2014	2013	2012
内容把握	43	２	３	２	３	３	３	３	３	３	３	３	３	３	３	３
空欄補充	15	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１
文章整序	14	１	－	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１	１
合計	72	４	４	４	５	５	５	５	５	５	５	５	５	５	５	５