こんにちは。公務員のライト専任講師の横溝です。
文章理解の現代文は、日本語の文章を読んで、書かれている内容や筆者の考えをつかむ問題です。地方上級を受けるなら、どの形式から練習すればよいのでしょうか。
この記事では、地方上級の現代文の出題傾向を整理します。全国型の出題内訳と復元問題をもとに、何を優先して練習するかを紹介します。
この記事を書いた人
公務員のライト専任講師
よこみぞ先生（横溝涼）
地方上級の現代文の出題数
2026年度の全国型では、現代文は３問でした。出題傾向は2012〜2024年度と2026年度の14年度の出題内訳をもとに確認します。
全国型の出題数と解答時間
| 項目 | 確認した内容 |
|---|---|
| 教養試験全体 | 原則50問・２時間〜２時間30分 |
| 現代文 | 2026年度は３問 |
| 分析対象 | 2012〜2024年度・2026年度 |
出題数や解答時間は自治体によって異なります。受験案内を確認し、数的処理や知識分野も含めて時間配分を練習しましょう。
地方上級の現代文の特徴・問われ方
全国型で確認できた年度では、文章全体の要旨を選ぶ問題が中心でした。本文に書かれていることでも、一段落だけの説明なら要旨にはなりません。
本文の一部と全体を分ける要旨把握【2023年度・復元問題】
近代小説で普通の人々が主要な登場人物になったことを扱う文章です。書き手の工夫だけを取り上げると本文の一部は説明できますが、なぜ読み手がそのような小説に引き込まれたのかが残りません。
要旨を問われたら、段落ごとに誰の立場から何を説明しているかを確かめます。この問題では書き手と読み手を区別することで、片方だけを取り上げた選択肢を外せます。
例題：要旨把握（ライトオリジナル）
次の文章の要旨として、最も妥当なのはどれか。
- 道具を長く使うには、心掛けに加えて修理を可能にする仕組みが必要だ。
- 道具の寿命は、利用者の心掛けだけで決まる。
現代文の残りの選択肢と解説を見る
- 壊れた道具は、構造が分かっていても必ず交換すべきだ。
- 交換用の部品がなければ、道具の構造を知ることには一切意味がない。
- 道具を長く使うためには、修理の意思を持つ必要がない。
正答は１です。
１は、個人の心掛けと修理を支える仕組みの両方を含みます。最後の一文が主張の中心です。
２・５は必要な要素を片方だけにしています。３・４の「必ず」「一切」は本文にない言い切りです。
本文に根拠を戻し、正しい選択肢だけでなく、誤りの箇所も確認しましょう。
地方上級の現代文の出題分析【過去14年】
確認した14年度の現代文は計42問で、最も多いのは要旨把握の34問でした。
要旨把握
要旨把握（34問）の出題ポイントは、次の３つです。
- 段落ごとに何を述べているか一言でメモします。
- 具体例がどの考えを説明するために置かれたか確かめます。
- 選択肢は本文の一部だけでなく、全体をまとめているかで判断します。
空欄補充
空欄補充（５問）の出題ポイントは、次の３つです。
- 空欄の前後が言い換え・対比・理由のどれでつながるかを考えます。
- 候補を見る前に、空欄で言いたいことを短い言葉にします。
- 前の文だけに合う候補もあるので、後ろの文と筆者の結論にも戻ります。
内容把握
内容把握（３問）の出題ポイントは、次の３つです。
- 本文中に根拠となる文を１か所見つけ、選択肢の主語と条件を照らします。
- 出来事の順番や原因と結果が入れ替わっていないかを確認します。
- 要旨を問われたら、選択肢が具体例にとどまらず、本文全体の結論を表しているかを見ます。
地方上級の現代文の年度別の出題数
同じ題数でも、形式の内訳は年度によって変わることがあります。
地方上級の現代文の形式別の出題数
| 形式 | 14年合計 | 2026 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 要旨把握 | 34 | ３ | ３ | ２ | ２ | ３ | ２ | ２ | ３ | ３ | ３ | ３ | ２ | － | ３ |
| 空欄補充 | ５ | － | － | １ | － | － | １ | １ | － | － | － | － | １ | １ | － |
| 内容把握 | ３ | － | － | － | １ | － | － | － | － | － | － | － | － | ２ | － |
| 合計 | 42 | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ | ３ |
現代文は確認したすべての年度で３問でした。要旨を問う問題が中心ですが、空欄補充が出た年度もあります。
現代文の勉強方法・対策の優先順位
出題の多い形式から
確認した全国型では内容把握が中心です。要旨を問う設問は、選択肢を読む前に本文を１文でまとめます。
形式別の解き直し
2023年度の内訳には空欄補充もあります。空欄の前後を読み、対比か言い換えかを確かめる練習もしておきます。
本試験を想定した演習
通し演習は、受ける自治体の案内で題数と時間を確かめてから行います。
例題の解き直し
答え合わせをしたら、迷った選択肢を１つ選び、本文の根拠と食い違う部分を書き出します。整序ならつながりを決めた２文、空欄なら答えを絞れた箇所を説明できるか確かめましょう。
文章理解対策におすすめの教材
文章理解対策講座
「［弱点から得点源へ］文章理解対策講座」は、基礎講義と演習講義で解き方を学ぶ講座です。解答の根拠を探す手順から確認したい人に向いています。
過去問・模試を使う演習
最初は時間をかけて構いません。根拠を説明できるようになったら、志望先と同じ形式の問題を時間を計って解きます。
受講相談
現代文の対策をどこから始めるか迷う場合は、志望先・学習状況と、解いた問題を伝えて相談できます。
まとめ
- 2026年度の全国型の現代文は３問でした。
- 形式を確認できた14年度の現代文42問のうち、最多は要旨把握の34問でした。
- 出題方式は志望自治体の受験案内で確認しましょう。
ほかの試験との違いは公務員試験の現代文の出題分析まとめで確認できます。併せて地方上級の英文の出題分析もご覧ください。
※ 地方上級（全国型）の形式別集計は、実務教育出版『地方上級〈教養〉過去問500』および「最新 試験別攻略法」の全国型教養試験の出題内訳（2012〜2024年度・2026年度）によります。2025年度は元資料を確認できず、古文は現代文・英文の集計に含めていません。受験者情報をもとにした資料のため、実際の問題番号・内容と異なる場合があります。
※ 図「地方上級の現代文の出題数」「地方上級の現代文の頻出形式」「地方上級の現代文の年度別の出題数」および形式別の表：上記の全国型教養試験の出題内訳。本文で取り上げた2023年度の復元問題：実務教育出版『地方上級〈教養〉過去問500』No.294。
※ 表の「－」は、確認した年度にその形式の出題がなかったことを示します。
※ 図「現代文の勉強手順」：公務員のライト作成。
※ 本試験や復元問題を取り上げた箇所は、設問をそのまま掲載せず、問われ方と解き方を要約しています。「ライトオリジナル」と記した例題は練習用に作成した問題です。
※ 地方上級の形式別集計は、資料にある「要旨把握」「内容把握」「空欄補充」に沿っています。
※ 出典：実務教育出版「地方公務員［大卒］」
